襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國文明單位。

——辦學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)院堅(jiān)持“立德樹人，以用立業(yè)”的辦學(xué)理念，秉承“立足襄陽，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實(shí)踐，創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學(xué)模式、“三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機(jī)制、“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式、“以愛為核心，以職業(yè)為切入點(diǎn)”學(xué)生教育管理理念、“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、“立足三本、四化協(xié)同”社會服務(wù)模式，深入推進(jìn)“135”發(fā)展思路和“兩建成、一開啟”建設(shè)目標(biāo)實(shí)踐落地，持續(xù)提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，創(chuàng)建本科職業(yè)大學(xué)。

——師資實(shí)力雄厚。學(xué)院現(xiàn)有教職工1031人，其中教授53人，副教授228人，國家、省級教學(xué)、技能名師20人，享受國務(wù)院、省、市政府津貼專家17人。建有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

——專業(yè)優(yōu)勢明顯。學(xué)院設(shè)有師范學(xué)院、特殊教育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、建筑工程學(xué)院、旅游與藝術(shù)學(xué)院、公共課部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)單位。服務(wù)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，聚焦我省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，開設(shè)特殊教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、早期教育、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、電子商務(wù)、建筑裝飾工程技術(shù)、工程造價(jià)、旅游管理等60個(gè)專業(yè)，構(gòu)建了以服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為主的專業(yè)群體系。

學(xué)院特殊教育專業(yè)群是教育部“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)高水平專業(yè)群，護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個(gè)專業(yè)是國家骨干高職院校項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)是國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)專業(yè)，護(hù)理專業(yè)是國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。特殊教育、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等3個(gè)專業(yè)群是立項(xiàng)建設(shè)省級高水平專業(yè)群。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理等10個(gè)專業(yè)是省級品牌、特色專業(yè)。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、大數(shù)據(jù)與會計(jì)等3個(gè)專業(yè)獲批與湖北醫(yī)藥學(xué)院、武漢輕工大學(xué)、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開展本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作。

——教學(xué)資源豐富。學(xué)院建有國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課程8門，國家級精品在線開放課程1門，國家級課程思政示范課程1門，省級精品課程36門，省級課程思政示范課程2門。獨(dú)立主持建成特殊教育專業(yè)國家教學(xué)資源庫，聯(lián)合主持建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)等3個(gè)國家教學(xué)資源庫。出版國家級規(guī)劃教材22部，國家級優(yōu)秀教材2部。

——實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越。學(xué)院建有護(hù)理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造、工業(yè)機(jī)器人、物流作業(yè)、動物疾病檢測、麥冬工程等9個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的國家級實(shí)訓(xùn)基地，建有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等4個(gè)省級實(shí)訓(xùn)基地，建有35個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、415個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、1200余家校外一體化實(shí)訓(xùn)基地，建有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值3.29億元。

——育人成果豐碩。近年來，學(xué)生先后榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、全國職業(yè)院校電子商務(wù)技能大賽團(tuán)體一等獎、全國職業(yè)院校機(jī)器人系統(tǒng)集成大賽團(tuán)體一等獎、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎、全國大學(xué)生金相技能大賽一等獎、“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息專業(yè)人才大賽一等獎等國家、省級以上技能大賽獎項(xiàng)450余項(xiàng)，獲省市級以上綜合表彰75項(xiàng),培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進(jìn)個(gè)人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、中共中央宣傳部和人社部“最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷�！崩罾俚葹榇�表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬�。全日制在校生達(dá)21000余人，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。

實(shí)施“一村一”“一村多”“鄉(xiāng)村醫(yī)生”“鄉(xiāng)村教師”等項(xiàng)目，先后培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生6300余人，培育了“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”劉雨薇等一大批下得去、用得上、干得好、留得住的鄉(xiāng)村實(shí)用人才。

——產(chǎn)教深度融合。學(xué)院牽頭組建了全國特殊教育職教集團(tuán)、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)、湖北汽車工程職教集團(tuán)、漢江流域職業(yè)教育協(xié)作會、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團(tuán)等，與比亞迪、科大訊飛、正大集團(tuán)、北京海天等合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院11個(gè)，攜手知名行業(yè)企業(yè)、科研院校協(xié)同發(fā)展。

——服務(wù)卓有成效。學(xué)院建有湖北麥冬工程技術(shù)中心等49個(gè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，建有由中國科學(xué)院林群院士領(lǐng)銜的院士工作站，立項(xiàng)完成國家社科基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、國家星火計(jì)劃科技項(xiàng)目9項(xiàng)，完成省部級以上教科研項(xiàng)目241項(xiàng)，獲得各級教科研獎勵(lì)187項(xiàng)，其中獲國家教學(xué)成果獎1項(xiàng)，湖北省重大成果獎、湖北省教學(xué)成果獎等25余項(xiàng)，獲得國家專利322項(xiàng)，年均完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目和公益服務(wù)項(xiàng)目290余項(xiàng)。

依托國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、湖北省特殊教育中心、湖北省高技能人才培訓(xùn)基地等，年均開展各類社會培訓(xùn)和技能鑒定4.4萬人次以上。

近年來，學(xué)校獲得國家、省級榮譽(yù)50余項(xiàng)：

國家骨干高職院校

國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校

國家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位

全國文明單位

中國職業(yè)教育百強(qiáng)院校

國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地

國家級科技企業(yè)孵化器

全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地

國家高技能人才培訓(xùn)基地

全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)

全國高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)

全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)院校

教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校

全國魅力校園

全國紅十字模范校

全國五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體

全國模范職工之家

全國就業(yè)競爭力示范校

全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位

教育部首批“1+X”證書制度試點(diǎn)院校

國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校

湖北省職業(yè)教育先進(jìn)單位

湖北省高水平高職學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位

湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地

湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地

湖北省依法治校示范校

湖北省平安校園

學(xué)院所屬的襄陽市大學(xué)科技園被教育部認(rèn)定為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等。

（2022年12月更新）

注：

“1233”辦學(xué)模式：即1個(gè)目標(biāo)：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;2個(gè)主動：主動與產(chǎn)業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學(xué)機(jī)制;3個(gè)平臺：搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個(gè)平臺;3支隊(duì)伍：建設(shè)“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

“三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機(jī)制：學(xué)校層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會”，政府推動，行業(yè)指導(dǎo)，校企雙主體，四方聯(lián)動，合作辦學(xué)。

“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式：校地企多主體協(xié)同育人，課程、崗位、證書全過程融通，教育、培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化實(shí)施。

“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、平臺、文化融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才。

“立足三本、四化協(xié)同”社會服務(wù)模式：即立足本校、本市、本區(qū)域，服務(wù)定位區(qū)域化，服務(wù)平臺共享化，服務(wù)供給多樣化，服務(wù)機(jī)制長效化。

“135”發(fā)展思路：“1”就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：持續(xù)全力推進(jìn)“襄陽特色、國內(nèi)領(lǐng)先、世界水平”的“雙高”職業(yè)院校建設(shè)，積極創(chuàng)辦本科層次職業(yè)教育，打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地�！�3”就是3個(gè)著力：著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高科學(xué)研究水平，著力提高社會服務(wù)能力�！�5”就是打造5大品牌：打造骨干專業(yè)品牌，教學(xué)名師、技能名師、德育名師品牌，技術(shù)技能卓越學(xué)生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。

“兩建成、一開啟”建設(shè)目標(biāo)：即全面建成“襄陽特色，國內(nèi)領(lǐng)先，世界水平”的高職院校；建成區(qū)域“五高地”（區(qū)域性技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，區(qū)域性企業(yè)員工技能培訓(xùn)高地，區(qū)域性技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)高地，區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高地，區(qū)域性技能社會建設(shè)示范高地）。開啟本科職業(yè)教育新征程。