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哈爾濱劍橋學院2024年招聘銀齡教師

發(fā)布時間:2024-04-01 作者:高校人才引進網

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學校辦學歷程堅實。哈爾濱劍橋學院坐落在美麗的冰城哈爾濱,其前身為黑龍江劍橋專修學院,2001—2003年先后與哈爾濱理工大學、黑龍江大學合作設置為獨立學院,2004年開辦本科專業(yè)。2011年4月,經教育部批準轉設為普通本科高等學校,更名為哈爾濱劍橋學院。學校艱苦創(chuàng)業(yè)、大膽創(chuàng)新、努力創(chuàng)優(yōu),各項事業(yè)得到快速發(fā)展。學校不斷加大投入,優(yōu)化辦學條件,強化教學建設,深化教學改革,細化教學管理,注重文化育人,奠定了扎實的辦學基礎,形成了良好的育人環(huán)境,2023年通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評估。

學校辦學思路清晰。學校堅持社會主義辦學方向,堅定應用型辦學定位。貫徹“育人為本,質量立校,特色發(fā)展”的辦學理念,堅持立德樹人根本任務、堅持應用型人才培養(yǎng)、堅持以學生發(fā)展為中心、堅持產教一體化育人,鑄造應用型辦學特色之魂、立穩(wěn)服務地方發(fā)展之根、強固產教融合之本,努力為新時代區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質應用型人才,辦好人民滿意的教育。目前,學校已成為全國應用型人才培養(yǎng)工程產教融合示范基地、黑龍江省博士后創(chuàng)新實踐基地。

學校辦學條件逐步完善。學校占地面積72萬余平方米,建筑面積約45萬平方米;固定資產總值近14億元,現(xiàn)有教學科研儀器設備總值9059余萬元;各類實驗室(中心)176個,總使用面積17544平方米;圖書館館藏紙質圖書131.73萬冊,電子圖書175.10萬冊,電子期刊60.52萬冊;建有國家級校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地、IEM產教融合中心等校內綜合實訓基地,學校共建校外實習、實訓基地274個;“華中數(shù)控機器人”“博眾精工智能制造”“科技賦能學前教育”等現(xiàn)代產業(yè)學院以及對接黑龍江省四大經濟的產業(yè)學院集群。

學校學科專業(yè)發(fā)展協(xié)調。學校下設9個二級學院、2個教學部,設有27個本科專業(yè),涵蓋工學、教育學、管理學、藝術學、經濟學、文學6大學科門類,形成了“以工學、教育學為主,管、藝、經、文等多學科協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)布局。其中,學校現(xiàn)有4個黑龍江省一流本科專業(yè)建設點,1個黑龍江省重點建設學科;會計學學士學位課程通過澳洲會計師公會(CPA)認證,成為中國華北東北地區(qū)唯一通過該認證的民辦高校。學校面向國家和區(qū)域產業(yè)需求,構建了“H”型學科專業(yè)架構(教育學、工學優(yōu)先發(fā)展,數(shù)字化、智能化緊密融合),組建了智能制造、汽車產業(yè)、教師教育、現(xiàn)代服務4個專業(yè)集群,新增信息技術、創(chuàng)意設計2個專業(yè)集群,重點建設智能制造和現(xiàn)代服務2個特色專業(yè)集群。不斷提高服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展的能力。立足地方、校企協(xié)同、重點突出、應用特色的學科專業(yè)布局趨于完善。

學校師資隊伍建設不斷加強。學校自有專任教師具有碩士、博士學位教師占比82.67%;具備專業(yè)(行業(yè))職業(yè)資格和任職經歷的“雙師雙能型”教師占比36.8%;擁有“中國軟件十大領軍人物”“全國優(yōu)秀教師”“國家一流專業(yè)帶頭人”“博士生導師”“龍江學者”“省重點學科帶頭人”等高層次人才。

學校人才培養(yǎng)質量和社會聲譽持續(xù)提升。學校強化內涵建設,打造產教融合育人特色,人才培養(yǎng)質量和社會聲譽逐年提升。近年來,學校畢業(yè)生用人單位滿意度平均為94%以上。建校以來,學校已向社會輸送了各類人才3萬余名。學校先后獲得中國民辦高等教育優(yōu)秀院校、黑龍江省文明校園、中國雙創(chuàng)典型示范高校等榮譽稱號。學校的改革發(fā)展經驗先后被《新華社》《人民網》《中國網》《光明網》《黑龍江網》《黑龍江日報》等媒體報道和轉發(fā)500余次。

一、基本要求

1.政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良;

2.身體健康、甘于奉獻、不怕吃苦、作風扎實;

3.一般應具有博士學位、副高級及以上職稱,具有碩士以上研究生指導教師資格;

4.能全職到校工作,年齡一般在70周歲以下,特殊情況可聘至75周歲;博導、一線教學科研及教學管理經驗豐富、學科專業(yè)帶頭人優(yōu)先聘用。  

二、崗位職責

聘任為專任教師崗位,承擔的教學任務達到同層次本校專任教師平均水平。以學校需求為導向,圍繞辦學定位,開展課程教學、教學指導、課題研究、學科專業(yè)建設、團隊建設,擔任青年教師導師,采取傳、幫、帶方式,發(fā)揮師承效應,形成學科和專業(yè)梯隊,打造“銀齡智庫”,指導所在學院教師做好教育教學和科研等工作,完成單位交辦的其他工作。

三、招聘計劃

崗位名稱

從事學科專業(yè)要求

招聘人數(shù)

教育學院

學前教育專業(yè)帶頭人或教師

學前教育相關專業(yè)

至少1人

小學教育專業(yè)帶頭人或教師

小學教育相關專業(yè)

至少1人

教育學科帶頭人

教育學一級學科

1人

智能與電氣

電子工程學院

電氣工程及其自動化專業(yè)帶頭人或教師

電氣工程及其自動化相關專業(yè)

至少1人

電子信息工程專業(yè)帶頭人或教師

電子信息工程相關專業(yè)

至少1人

 計算機科學與技術

專業(yè)帶頭人或教師

計算機科學與技術相關專業(yè)

至少1人

網絡工程專業(yè)帶頭人或教師

網絡工程相關專業(yè)

至少1人

數(shù)據科學與大數(shù)據技術專業(yè)帶頭人或教師

數(shù)據科學與大數(shù)據技術相關專業(yè)

至少1人

汽車與機電

工程學院

機械設計制造及其自動化專業(yè)帶頭人或教師

機械設計制造及其自動化相關專業(yè)

至少1人

汽車服務工程專業(yè)專業(yè)帶頭人或教師

汽車服務工程相關專業(yè)

至少1人

汽車維修工程教育專業(yè)帶頭人或教師

汽車維修工程教育相關專業(yè)

至少1人

新能源汽車工程專業(yè)帶頭人或教師

新能源汽車工程相關專業(yè)

至少1人

工商管理學院

會計學專業(yè)帶頭人或教師

會計學相關專業(yè)

至少1人

財務管理專業(yè)帶頭人或教師

財務管理相關專業(yè)

至少1人

人力資源管理專業(yè)帶頭人或教師

人力資源管理相關專業(yè)

至少1人

國際經濟與貿易專業(yè)帶頭人或教師

國際經濟與貿易相關專業(yè)

至少1人

互聯(lián)網金融專業(yè)帶頭人或教師

互聯(lián)網金融相關專業(yè)

至少1人

工程造價專業(yè)帶頭人或教師

工程造價相關專業(yè)

至少1人

工程管理專業(yè)帶頭人或教師

工程管理相關專業(yè)

至少1人

大數(shù)據管理與應用專業(yè)帶頭人或教師

大數(shù)據管理與應用相關專業(yè)

至少1人

藝術學院

視覺傳達設計專業(yè)帶頭人或教師

視覺傳達設計相關專業(yè)

至少1人

環(huán)境設計專業(yè)帶頭人或教師

環(huán)境設計相關專業(yè)

至少1人

產品設計專業(yè)帶頭人或教師

產品設計相關專業(yè)

至少1人

數(shù)字媒體藝術專業(yè)帶頭人或教師

數(shù)字媒體藝術相關專業(yè)

至少1人

外國語學院

英語專業(yè)帶頭人或教師

英語相關專業(yè)

至少1人

商務英語專業(yè)帶頭人或教師

商務英語相關專業(yè)

至少1人

漢語國際教育專業(yè)帶頭人或教師

漢語國際教育相關專業(yè)

至少1人

馬克思主義學院

馬克思主義理論學科帶頭人

形勢與政策或馬克思主義基本原理專業(yè)等

1人

基礎教學部

數(shù)學學科帶頭人

數(shù)學學科

1人

四、相關待遇

1.薪酬待遇:薪酬按月發(fā)放,高于上級指導標準,綜合收入在本地區(qū)行業(yè)內處于領先水平,具體面議。擔任學科專業(yè)帶頭人等特殊人才可以“一人一策、一事一議”協(xié)商確定。

2.福利項目:年終績效獎金、節(jié)日禮金、午餐補貼、帶薪寒暑假、法定休假、免費通勤班車、居住哈市區(qū)以外的可提供住宿、孫子女在集團所屬學校入學可享受優(yōu)惠等。

五、應聘程序和報名方式

1.個人報名、組織推薦、資格審查、學校遴選、本人體檢、簽訂協(xié)議等程序進行。

2.報名方式:

應聘者可下載下方附件填寫《哈爾濱劍橋學院銀齡教師應聘人員申請表》。將《應聘人員申請表》、一張近期全身生活照以及各階段的學歷證、學位證、職稱證、獲獎證書等掃描件,以壓縮包形式發(fā)送至電子郵箱:rsc@oceg.com

郵件命名規(guī)則:銀齡教師+專業(yè)+姓名。

聯(lián)系電話:姚老師0451-87066591;丁老師0451-86615631;

學校地址:黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)哈平路239號

3.學校遴選安排將以電話形式通知,請務必確保報名時填寫的郵件地址和手機號碼準確無誤。

哈爾濱劍橋學院銀齡教師應聘人員申請表.doc

來源:https://www.hcc.edu.cn/2024/0328/c731a33346/page.htm

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